Nel 1992, all’età di 12 anni, Cullis-Suzuki raccolse fondi sufficienti per partecipare al Vertice della Terra a Rio de Janeiro. Qui tenne un appassionato discorso sulle questioni ambientali che scosse l’opinione pubblica.

Categorie: Creato, Ambiente, Ecologia, Futuro
Durata video:  6:50

Scheda Didattica

Utilizzazione:
il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?
Il video ci può aiutare a riflettere sull’importanza del creato e quanto sia decisivo l’impegno di tutti per preservarlo.

Nuclei tematici disciplinari:
1. l’uomo come custode del creato
2. Il Cantico delle Creature di San Francesco d’Assisi
3. In principio Dio creò il cielo e la terra (Gn 1,1)

Nuclei tematici interdisciplinari:
1. i movimenti ecologisti e le battaglie in favore dell’ambiente
2. lo sviluppo sostenibile
3. l’energia ecocompatibile
4. l’Onu e la difesa dell’ambiente

Frasi chiave:
1. Sto solo lottando per il mio futuro.
2. Sono qui a parlare a nome delle generazioni  future.
3. Ho paura di respirare l’aria, perché non so quali sostanze chimiche contiene.
4. Quando avevate la mia età, vi preoccupavate forse di queste cose?
5. Se non sapete come fare a riparare tutto questo, per favore smettete di distruggerlo!
6. Se un bambino di strada che non ha nulla è disponibile a condividere, perché noi  che abbiamo tutto siamo ancora così avidi?
7. Allora perché voi fate proprio quelle cose che ci dite di non fare?
8. Noi siamo i vostri figli, voi state decidendo in quale mondo NOI dovremo crescere.
9. Mio padre dice sempre siamo ciò che facciamo, non ciò che diciamo.
10. Ciò che voi state facendo mi fa piangere la notte.

Link interessanti:
1.  La biografia di Severn Cullis-Suzuki

Sanremo 2007 – Ficarra e Picone ricordano a modo loro un grande uomo: don Pino Puglisi.
Categorie: Martire, Testimone, Fede, Amore
Durata video:  5:48

Scheda Didattica

Utilizzazione:
il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?
Sembra strano, ma in Italia da alcuni anni sono i comici che offrono i migliori spunti di riflessione. Ficarra e Picone ci fanno conoscere un persona, un prete, di altissimo livello sia morale che civile: don Puglisi. Un uomo che si è donato nell’amore e che è morto martire proprio perché amava troppo il prossimo.
Si consiglia di vedere il film “Alla luce del sole” (vedi link sottostante)

Nuclei tematici disciplinari:
1. la forza dell’amore
2. il cristiano come testimone dell’amore, della carità e della fede
3. i martiri e la tradizione cattolica
4. la Chiesa dell’Amore
5. le Beatitudini

Nuclei tematici interdisciplinari:
1. la Sicilia: briganti e martiri
2. la politica e la mafia nell’Italia degli ultimi anni
3. la strategia della violenza e delle stragi
4. don Puglisi un esempio per tutti

Frasi chiave:
1. Zio Pino non beveva, non fumava, non diceva parolacce, però aveva un difetto: amava, amava troppo.
2. Noi glielo dicevamo zio Pino si dia una calmata con tutto questo amore, perché se no lei finisce male.
3. Zio Pino sorride, lo ama e risponde me l’aspettavo.
4. Un prete ucciso perché predicando l’amore stava disturbando la mafia.
5. Molti dicono che lui sia morto e che noi dobbiamo elaborare il famoso lutto, ma noi che lo conoscevamo sappiamo che non si tratta di morte, ma di parto.
6. E noi che in vita non avevamo mai capito fino in fondo che cosa provasse zio Pino quando amava, adesso ci troviamo contagiati ad amare persino quel tizio con la pistola che poveretto… poveretto lo ha fatto nascere, perché c’è un parto cesareo, quello in acqua, poi c’è quello naturale, e poi ce n’è uno per uccisione.

Link interessanti:
1.  Il film “Alla luce del sole”
2.  Cartone animato 
3. Il Papa ai sacerdoti: "Imitate l’eroico don Puglisi"
4. Biografia
5. Intervista all’assassino di don Pino Puglisi 
 

Interessante testimonianza di Gianna Jessen, tenuta a Queen’s Hall – Melbourne 2008, contro l’aborto.
“Gianna Jessen è nata a Los Angeles in una clinica per aborti legata all’associazione Planned Parenthood. La clinica aveva consigliato alla madre di Gianna, giunta alle fine del sesto mese di gravidanza, di abortire con aborto salino.
Nel caso di Gianna, la tecnica non funzionò e la bambina nacque viva, dopo 18 ore.”  (Wikipedia)

Categorie: Aborto, Morte
Durata video:  15:00

Scheda Didattica

Utilizzazione:
il video è indicato per le classi delle superiori.

Perché questo video?
Per aiutare i ragazzi a riflettere sul fenomeno degli aborti e come nella nostra società, per questo argomento,  sia calato un cupo silenzio.

Nuclei tematici disciplinari:
1. il dono della vita
2. la maternità e la paternità nel pensiero cristiano cattolico
4. la legge di Dio e la legge degli uomini
3. il quinto comandamento: non uccidere

Nuclei tematici interdisciplinari:
1. il rispetto della vita umana
2. i nuovi attentati alla vita umana
3. femminismo e difesa della vita

Frasi chiave:
1. Si inietta una soluzione salina nel grembo materno che corrode il bambino, questo viene partorito morto nelle successive 24 ore.
2. So che nominare Gesù Cristo è politicamente molto scorretto perché qualcuno si sentirà estremamente a disagio… ma io non sono sopravvissuta per mettere le persone a proprio agio…
3. Quanto siete disposti a sopportare e a rischiare, per proclamare la verità, nell’amore e nella grazia, facendovi avanti, disposti almeno a farvi odiare?
4. Sulla mia fronte è scritto: “Trattatemi bene perché mio padre è il padrone del mondo.”
5. Se l’aborto riguarda solo i diritti della donna, come la mettiamo con i miei diritti?
6. Signore e signori ci sono cose nella vita che si possono imparare soltanto dai più deboli tra di noi. Se voi li sopprimete, siete voi a rimetterci: il Signore avrà cura di loro, ma voi soffrirete per sempre.

Link interessanti:
1. Gianna Jessen  su Wikipedia
2. Sito ufficiale dell’associazione statunitense pro aborto Planned Parenthood

Bellissimo cortometraggio di Eduardo Verastegui  sullo stupore della vita.
“Nel cortometraggio si comprende che la vera povertà è la perdita della capacità di meravigliarsi e di sondare in profondità la vita e l’umanità, fino a trovarne il senso trascendente, quale che ne sia la condizione, mentale, fisica, sociale”. (Giovanni Formicola)

Categorie: Senso della vita, Disabilità, Amore
Durata video:  22:36

Scheda Didattica

Utilizzazione:
il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?
Per renderci conto che Dio non “volta le spalle” a nessuno e che a nessuno può essere tolta l’umanità. La meraviglia della vita può essere colta in ogni persona, perfino in uno storpio. Per renderci conto che la vera miseria dell’uomo è l’assenza di Dio.

Nuclei tematici disciplinari:
1. il mistero, lo stupore e il senso della vita
2. l’Amore:  l’essenza della vita per il cristiano
3. Gesù e gli ultimi
4. le Beatitudini

Nuclei tematici interdisciplinari:
1. il valore della vita per gli adolescenti di oggi
2. disabilità e normalità nella storia occidentale
3. i modelli “vincenti” della società occidentale
4. disabilità e mass media

Frasi chiave:
1. Una perversione della natura. Un uomo, se così lo si può chiamare… a cui Dio stesso ha voltato le spalle. Ecco a voi l’uomo senza arti!
2. Tu sei magnifico.
3. Signore e signori! Ragazze e ragazzi! Ciò di cui ha di bisogno questo mondo è un po’ di stupore!
4. Più grande è la lotta e più è glorioso il trionfo.
5. Ehi! Dove vai? Ma che ti prende? Mi lasci qua? Credo che tu possa farcela da solo.
6. Wow! Come ha fatto, signore? Ha avuto paura? Era così in alto!

Link interessanti:
1. Recensione 
2. Nick Vujicic. Vita Senza Limiti! "Non è come inizi, è come finisci" 
3. Spot di Nick Vujicic
4. Nick Vujicic Fully Living for Jesus Christ

Il video propone una riflessione sul male, sulla sofferenza del mondo. L’ uomo vedendo le atrocità del passato e le ingiustizie del presente spesso si chiede: “Dio, dove sei?”
"Questa è la seconda grande fenomenologia del Dio del silenzio. Quando non ce la fai, quando vorresti farla finita, quando tutto ti sembra perduto e soltanto un pane, davanti a Dio, ti fa camminare verso il monte santo, Dio non ti parla nella potenza e nella grandezza, ma nella sconfitta. Dio ti parla nel silenzio. "  (Mons. Bruno Forte)
La musica del filmato è la notissima “Schindler’s List – Theme"

Categorie: Dio, Male, Sofferenza, Ingiustizia
Durata video:  5:19

Scheda Didattica

Utilizzazione:
il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?
La tematica dell’assenza di Dio è molto sentita nell’età giovanile. Riflettere sull’origine più profonda del male, della sofferenza e dell’ingiustizia quindi, è molto importante.

Nuclei tematici disciplinari:
1. l’esperienza dell’abbandono e della sofferenza
2. il male e la sua origine
3. Dio e il male
4. il Male e la sofferenza nella Bibbia
5. Gesù e la croce

Nuclei tematici interdisciplinari:
1. la sofferenza e l’abbandono nella letteratura italiana
2. la radice umana del male
3. la sofferenza del vivere quotidiano
4. totalitarismi e il male assoluto

Conversazione tra i terroristi islamici e Checco sull’Islam, tratta dal film Che bella giornata (2011).

Categorie: Intercultura

Durata video:  3:08

Scheda Didattica

Utilizzazione:
il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?
Questo frammento del film può essere utile per riflettere su alcuni stereotipi che abbiamo verso la cultura islamica.

Nuclei tematici disciplinari:
1. il dialogo tra le culture e le religioni per la promozione umana
2. la donna nel Corano e nella cultura islamica
3. analogie e differenze tra la cultura cristiana e islamica
4. i rapporti tra Santa Sede e le comunità islamiche

Nuclei tematici interdisciplinari:
1. le comunità islamiche nel mondo
2. il rapporto tra islam e cristianesimo nella storia dell’Europa
3. l’Islam nella cinematografia
4. l’Islam oggi, tra fondamentalismo religioso e ricerca di un’identità moderna

Frasi chiave:
1. Ma abitate in Islam?
2. Appena ho finito di pagare il muto…
3. Solo una cosa dico al musulmanesimo, come trattate la donna

Link interessanti:
1. Recensione
2. Trailer del film

Conversazione tra Woody Allen e Diane Keaton sull’esistenza di Dio, tratta dal film "Amore e Guerra" (1975).

Categorie: Dio

Durata video:  2:19

Scheda didattica

Utilizzo

Il video è indicato per il triennio delle superiori di secondo grado.

Perché questo video?

In questo breve video possiamo trovare le domande e le obiezioni tipiche dei nostri giovani allievi.

Nuclei tematici disciplinari

1. Il desiderio di Dio

2. L’uomo è invitato al dialogo con Dio

3. Le vie che portano alla conoscenza di Dio

Nuclei tematici interdisciplinari

1. La ricerca di Dio nella filosofia occidentale

2. Credenti – atei – agnostici

3. Dio nella cinematografia

Frasi chiave

1. E se fossimo solo un branco di gente assurda che corre intorno senza nesso o ragione?

2. Ma se non esiste Dio la vita non avrebbe alcun significato, perché dovremo continuare a vivere, perché allora non suicidarsi?

3. Potessi vedere un miracolo, solo un miracolo…

Link interessanti

1. Catechismo della Chiesa cattolica

2. Cultura cristiana

Video realizzato dalla redazione del programma Niente Di Personale di La7 in occasione della puntata con ospite Franco Battiato

Nel 1991 Battiato pubblicò l’album Un cammello in una grondaia. All’interno, una bellissima canzone di impegno civile: “Povera Patria”.

In "Povera Patria" la tranquillità della musica è in antitesi con le quanto mai esplicite invettive politiche e sociali espresse.

Lo stesso Battiato diceva in una intervista, all’epoca:

"Se ho scritto Povera Patria è perché sono coinvolto. Ogni sera guardare il Telegiornale è una sofferenza, a meno che non si resti indifferenti a questo passare, che so, da Riccardo Muti ai morti ammazzati. Quella che una volta poteva essere una caratteristica simpatica del popolo italiano, oggi diventa infame; quando ancora non c’era questa barbarie, l’italiano che pensa a se stesso era in fondo un individualista, e va bene. Oggi è insopportabile. Basta col tirare a campare: si richiede un intervento al cittadino di solidarietà civile, non si può più restare indifferenti."

Categorie: Politica, Impegno civile

Durata video: 00:03:24

Scheda Didattica

Utilizzo

Il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Il video ci permette di fare una riflessione morale sull’Italia dal dopoguerra ad oggi.

Nuclei tematici disciplinari

1. I cristiani: impegno civile e politico.

2. La dottrina sociale della Chiesa.

3. L’undicesimo comandamento: Ama il prossimo come te stesso.

Nuclei tematici interdisciplinari

1. La politica e l’etica.

2. Il ruolo dei cattolici nell’Unità d’Italia.

3. I cattolici e la politica dal ’45 ad oggi.

4. I misteri d’Italia: la mafia, il terrorismo, le stragi, la massoneria deviata, ecc…

5. La musica e l’impegno civile.

Frasi chiave

1. La Povera patria! Schiacciata dagli abusi del potere di gente infame, che non sa cos’è il pudore,…

2. …ma non vi danno un po’ di dispiacere quei corpi in terra senza più calore?

3. La primavera intanto tarda ad arrivare.

Link interessanti

1. Testo e commenti

2. Sito ufficiale di Franco Battiato

“Ausmerzen è un monologo – agghiacciante – sul programma di eugenetica nazista, una sorta di «prova generale» dello sterminio messo poi in atto con la «soluzione finale», in cui l’attore bellunese ha raccontato – documenti alla mano – come il nazismo abbia prima sterilizzato e poi sterminato con la complicità di medici, infermieri, burocrati, ostetrici e psichiatri almeno 400 mila handicappati, disabili, ritardati mentali e pazzi con lo scopo di «purificare il sangue della nazione» e soprattutto risparmiare nel bilancio della sanità sulla pelle di persone considerate improduttive. In pratica «vite indegne di essere vissute», come diceva il sottotitolo della trasmissione andata in onda alla vigilia della Giornata della memoria.”

Categorie: Intercultura, Male, Eugenetica, Nazismo, Razzismo

1/12 Durata video: 10:01

2/12 Durata video: 10:01 

3/12 Durata video: 10:01 

 4/12 Durata video: 10:01

 5/12 Durata video: 10:01

 6/12 Durata video: 10:01 

7/12 Durata video: 10:01 

8/12 Durata video: 10:01

9/12 Durata video: 10:01

10/12 Durata video: 10:01

11/12 Durata video: 10:01

12/12 Durata video: 7:39

Scheda Didattica

Utilizzazione:

i video sono indicati per le classi quarte e quinte.

Perché questi  video?

I video permettono di affrontare le radici del male che in Europa hanno portato agli stermini nazisti. Ci fanno riflettere su alcune parole chiave: parametri, costi, normale, produttivo. Ci pongono una domanda pressante: “Cosa avremmo fatto noi?”

Nuclei tematici disciplinari:

1. il dono della vita

2. la sacralità della vita

3. la Chiesa cattolica e le leggi razziali

4. il rispetto della vita umana: il quinto comandamento

5. l’undicesimo comandamento

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. l’eugenetica

2. la scienza e il concetto di razza nella seconda metà dell’Ottocento

3. il diverso nella società moderna occidentale

4. il pensiero nazista e il pensiero scientifico

Frasi chiave:

1. Prima della transumanza, gli agnelli, le pecore che non reggono la marcia vanno soppressi. (1/12)

2. La capo-infermiera ha confessato senza coercizione di aver assassinato approssimativamente 220 bambini nel corso di due anni con iniezioni intramuscolo, ha poi semplicemente chiesto: “Mi succederà qualcosa?” (1/12)

3. Il razzismo non è mai nuovo (2/12)

4. Mai c’è stato un tempo in cui gli scienziati sono diventati sacerdoti del futuro come quello, mai un tempo così privo di dubbi. (2/12)

5. Una singola alcolista nata nel 1810 aveva 810 discendenti nel 1929 la metà era mentalmente ritardata: 181 puttane, 142 mendicanti, 76 criminali, 7 assassini, 40 dormono all’albergo dei poveri. Questa donna in un secolo è costata allo stato 5.000.000 di marchi pagati da gente sana e di valore. (3/12)

6. Hitler gli dice: “Vai in Sassonia vai a Ponsen vai da quel contadino. Se è vero quello che dice il contadino, fate a quel bambino la puntura. E se qualche giudice avesse da dire qualcosa dite che l’ho detto io”. (4/12)

7. Se Erode fosse stato più organizzato! (4/12)

8. I direttori degli ospedali psichiatrici a cui viene chiesto di inviare le liste di tutti quelli che sono improduttivi, inguaribili e che quindi non sono utili. (5/12)

9. Da un certo punto in poi non serve nemmeno più scegliere dei luoghi isolati e scrivere zone infestate da epidemie, perché la brava gente con il tempo si abitua e non si chiede più che cosa sia quella cosa. Siamo capaci di abituarci a tutto. (5/12)

10. Se viene qualcuno con la divisa a casa mia e mi chiede di consegnare mio figlio storpio lo faccio correre con i cani, ma se viene il mio medico di famiglia a dirmi che lo stato ha trovato delle cure pericolose, ma che offrono una speranza a chi una speranza non aveva… mettiti al posto di quel genitore. (6/12)

11. I medici di famiglia sono un cavallo di Troia potente per un inganno mostruoso. (6/12)

12. Con i bambini si utilizzano le iniezioni con i malati di mente il gas. (7/12)

13. Spesso dopo la doccia non c’era più bisogno d’altro. I malati trasferiti dai manicomi in questi centri vengono uccisi praticamente subito, o quasi subito, ma è importante fare presto, perché è importante contenere le spese. (7/12)

14. Se succedesse qualcosa alla ragazza siamo in grado di pagare i funerali. (7/12)

15. Nessuno è stato “trattato” senza il consenso dei genitori. (7/12)

16. Ma quando uno della brava gente decide di fare di solito riesce a fare qualcosa di incredibile. Quello che fa il leone di Münster, il vescovo von Galen merita di essere narrato e indicato come esempio e ricordato. (8/12)

17. Sono mangiatori inutili. (9/10)

18. Mai la scienza medica la ricerca medico-scientifica ha avuto a disposizione una simile scelta di campioni umani, parti anatomiche, cervelli per la ricerca. (9/10)

19. Dovere dell’eugenetica, dovere dell’igiene razziale deve esser quello di occuparsi con sollecitudine di un’eliminazione di esseri umani moralmente inferiori più severa di quanto sia praticata oggi. Noi dovremmo letteralmente sostituire tutti i fattori che determinano la selezione in una vita naturale e libera. Nei tempi preistorici dell’umanità la selezione delle qualità della resistenza, dell’eroismo, dell’utilità sociale fu praticata esclusivamente da fattori esterni. Oggi questo ruolo va assunto da un’organizzazione sociale, in caso contrario l’umanità per mancanza di selezione sarà annientata da fenomeni degenerativi. Konrad Lorenz  1940. (11/12)

20. E tra noi li utilizziamo i parametri per pesare le vite. (11/12)

Link interessanti:

1. Articolo su www.corriere.it

Il video mostra le 2053 esplosioni nucleari (solo ufficiali, test e non) a partire dal 1945 fino al 1998.

Categorie: Conflitti, Guerra, Male

Durata video: 14:25

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Il video, mostrando tutte le esplosioni nucleari avvenute dal 1945 al 1998, ci fa comprendere la follia e la stupidità umana.

Nuclei tematici disciplinari:

1. la natura umana: il bene e il male nell’uomo

2. Abele e Caino

3. il messaggio evangelico: “Beati gli operatori di pace, perché saranno chiamati  figli di Dio”

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. homo homini lupus: la natura umana da Plauto a Thomas Hobbes

2. la Guerra fredda e la proliferazione delle armi atomiche

4. il pensiero tecnico-scientifico e l’etica

5. la via non violenta come strumento per superare i conflitti

Link interessanti:

1. Wikipedia – Armi nucleari