Conversazione tra Woody Allen e Diane Keaton sull’esistenza di Dio, tratta dal film "Amore e Guerra" (1975).

Categorie: Dio

Durata video:  2:19

Scheda didattica

Utilizzo

Il video è indicato per il triennio delle superiori di secondo grado.

Perché questo video?

In questo breve video possiamo trovare le domande e le obiezioni tipiche dei nostri giovani allievi.

Nuclei tematici disciplinari

1. Il desiderio di Dio

2. L’uomo è invitato al dialogo con Dio

3. Le vie che portano alla conoscenza di Dio

Nuclei tematici interdisciplinari

1. La ricerca di Dio nella filosofia occidentale

2. Credenti – atei – agnostici

3. Dio nella cinematografia

Frasi chiave

1. E se fossimo solo un branco di gente assurda che corre intorno senza nesso o ragione?

2. Ma se non esiste Dio la vita non avrebbe alcun significato, perché dovremo continuare a vivere, perché allora non suicidarsi?

3. Potessi vedere un miracolo, solo un miracolo…

Link interessanti

1. Catechismo della Chiesa cattolica

2. Cultura cristiana

Video realizzato dalla redazione del programma Niente Di Personale di La7 in occasione della puntata con ospite Franco Battiato

Nel 1991 Battiato pubblicò l’album Un cammello in una grondaia. All’interno, una bellissima canzone di impegno civile: “Povera Patria”.

In "Povera Patria" la tranquillità della musica è in antitesi con le quanto mai esplicite invettive politiche e sociali espresse.

Lo stesso Battiato diceva in una intervista, all’epoca:

"Se ho scritto Povera Patria è perché sono coinvolto. Ogni sera guardare il Telegiornale è una sofferenza, a meno che non si resti indifferenti a questo passare, che so, da Riccardo Muti ai morti ammazzati. Quella che una volta poteva essere una caratteristica simpatica del popolo italiano, oggi diventa infame; quando ancora non c’era questa barbarie, l’italiano che pensa a se stesso era in fondo un individualista, e va bene. Oggi è insopportabile. Basta col tirare a campare: si richiede un intervento al cittadino di solidarietà civile, non si può più restare indifferenti."

Categorie: Politica, Impegno civile

Durata video: 00:03:24

Scheda Didattica

Utilizzo

Il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Il video ci permette di fare una riflessione morale sull’Italia dal dopoguerra ad oggi.

Nuclei tematici disciplinari

1. I cristiani: impegno civile e politico.

2. La dottrina sociale della Chiesa.

3. L’undicesimo comandamento: Ama il prossimo come te stesso.

Nuclei tematici interdisciplinari

1. La politica e l’etica.

2. Il ruolo dei cattolici nell’Unità d’Italia.

3. I cattolici e la politica dal ’45 ad oggi.

4. I misteri d’Italia: la mafia, il terrorismo, le stragi, la massoneria deviata, ecc…

5. La musica e l’impegno civile.

Frasi chiave

1. La Povera patria! Schiacciata dagli abusi del potere di gente infame, che non sa cos’è il pudore,…

2. …ma non vi danno un po’ di dispiacere quei corpi in terra senza più calore?

3. La primavera intanto tarda ad arrivare.

Link interessanti

1. Testo e commenti

2. Sito ufficiale di Franco Battiato

“Ausmerzen è un monologo – agghiacciante – sul programma di eugenetica nazista, una sorta di «prova generale» dello sterminio messo poi in atto con la «soluzione finale», in cui l’attore bellunese ha raccontato – documenti alla mano – come il nazismo abbia prima sterilizzato e poi sterminato con la complicità di medici, infermieri, burocrati, ostetrici e psichiatri almeno 400 mila handicappati, disabili, ritardati mentali e pazzi con lo scopo di «purificare il sangue della nazione» e soprattutto risparmiare nel bilancio della sanità sulla pelle di persone considerate improduttive. In pratica «vite indegne di essere vissute», come diceva il sottotitolo della trasmissione andata in onda alla vigilia della Giornata della memoria.”

Categorie: Intercultura, Male, Eugenetica, Nazismo, Razzismo

1/12 Durata video: 10:01

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10/12 Durata video: 10:01

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12/12 Durata video: 7:39

Scheda Didattica

Utilizzazione:

i video sono indicati per le classi quarte e quinte.

Perché questi  video?

I video permettono di affrontare le radici del male che in Europa hanno portato agli stermini nazisti. Ci fanno riflettere su alcune parole chiave: parametri, costi, normale, produttivo. Ci pongono una domanda pressante: “Cosa avremmo fatto noi?”

Nuclei tematici disciplinari:

1. il dono della vita

2. la sacralità della vita

3. la Chiesa cattolica e le leggi razziali

4. il rispetto della vita umana: il quinto comandamento

5. l’undicesimo comandamento

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. l’eugenetica

2. la scienza e il concetto di razza nella seconda metà dell’Ottocento

3. il diverso nella società moderna occidentale

4. il pensiero nazista e il pensiero scientifico

Frasi chiave:

1. Prima della transumanza, gli agnelli, le pecore che non reggono la marcia vanno soppressi. (1/12)

2. La capo-infermiera ha confessato senza coercizione di aver assassinato approssimativamente 220 bambini nel corso di due anni con iniezioni intramuscolo, ha poi semplicemente chiesto: “Mi succederà qualcosa?” (1/12)

3. Il razzismo non è mai nuovo (2/12)

4. Mai c’è stato un tempo in cui gli scienziati sono diventati sacerdoti del futuro come quello, mai un tempo così privo di dubbi. (2/12)

5. Una singola alcolista nata nel 1810 aveva 810 discendenti nel 1929 la metà era mentalmente ritardata: 181 puttane, 142 mendicanti, 76 criminali, 7 assassini, 40 dormono all’albergo dei poveri. Questa donna in un secolo è costata allo stato 5.000.000 di marchi pagati da gente sana e di valore. (3/12)

6. Hitler gli dice: “Vai in Sassonia vai a Ponsen vai da quel contadino. Se è vero quello che dice il contadino, fate a quel bambino la puntura. E se qualche giudice avesse da dire qualcosa dite che l’ho detto io”. (4/12)

7. Se Erode fosse stato più organizzato! (4/12)

8. I direttori degli ospedali psichiatrici a cui viene chiesto di inviare le liste di tutti quelli che sono improduttivi, inguaribili e che quindi non sono utili. (5/12)

9. Da un certo punto in poi non serve nemmeno più scegliere dei luoghi isolati e scrivere zone infestate da epidemie, perché la brava gente con il tempo si abitua e non si chiede più che cosa sia quella cosa. Siamo capaci di abituarci a tutto. (5/12)

10. Se viene qualcuno con la divisa a casa mia e mi chiede di consegnare mio figlio storpio lo faccio correre con i cani, ma se viene il mio medico di famiglia a dirmi che lo stato ha trovato delle cure pericolose, ma che offrono una speranza a chi una speranza non aveva… mettiti al posto di quel genitore. (6/12)

11. I medici di famiglia sono un cavallo di Troia potente per un inganno mostruoso. (6/12)

12. Con i bambini si utilizzano le iniezioni con i malati di mente il gas. (7/12)

13. Spesso dopo la doccia non c’era più bisogno d’altro. I malati trasferiti dai manicomi in questi centri vengono uccisi praticamente subito, o quasi subito, ma è importante fare presto, perché è importante contenere le spese. (7/12)

14. Se succedesse qualcosa alla ragazza siamo in grado di pagare i funerali. (7/12)

15. Nessuno è stato “trattato” senza il consenso dei genitori. (7/12)

16. Ma quando uno della brava gente decide di fare di solito riesce a fare qualcosa di incredibile. Quello che fa il leone di Münster, il vescovo von Galen merita di essere narrato e indicato come esempio e ricordato. (8/12)

17. Sono mangiatori inutili. (9/10)

18. Mai la scienza medica la ricerca medico-scientifica ha avuto a disposizione una simile scelta di campioni umani, parti anatomiche, cervelli per la ricerca. (9/10)

19. Dovere dell’eugenetica, dovere dell’igiene razziale deve esser quello di occuparsi con sollecitudine di un’eliminazione di esseri umani moralmente inferiori più severa di quanto sia praticata oggi. Noi dovremmo letteralmente sostituire tutti i fattori che determinano la selezione in una vita naturale e libera. Nei tempi preistorici dell’umanità la selezione delle qualità della resistenza, dell’eroismo, dell’utilità sociale fu praticata esclusivamente da fattori esterni. Oggi questo ruolo va assunto da un’organizzazione sociale, in caso contrario l’umanità per mancanza di selezione sarà annientata da fenomeni degenerativi. Konrad Lorenz  1940. (11/12)

20. E tra noi li utilizziamo i parametri per pesare le vite. (11/12)

Link interessanti:

1. Articolo su www.corriere.it

Il video mostra le 2053 esplosioni nucleari (solo ufficiali, test e non) a partire dal 1945 fino al 1998.

Categorie: Conflitti, Guerra, Male

Durata video: 14:25

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Il video, mostrando tutte le esplosioni nucleari avvenute dal 1945 al 1998, ci fa comprendere la follia e la stupidità umana.

Nuclei tematici disciplinari:

1. la natura umana: il bene e il male nell’uomo

2. Abele e Caino

3. il messaggio evangelico: “Beati gli operatori di pace, perché saranno chiamati  figli di Dio”

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. homo homini lupus: la natura umana da Plauto a Thomas Hobbes

2. la Guerra fredda e la proliferazione delle armi atomiche

4. il pensiero tecnico-scientifico e l’etica

5. la via non violenta come strumento per superare i conflitti

Link interessanti:

1. Wikipedia – Armi nucleari

Il video cerca di spiegare con un linguaggio adolescenziale, perché i ragazzi amano le ragazze.

Categorie: Adolescenza, Affettività, Amicizia

Durata video: 00:04:07

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Per far riflettere gli alunni sulla bellezza e unicità dell’innamoramento. Può essere utilizzato come documento propedeutico a tematiche collegate alla sessualità/affettività.

Nuclei tematici disciplinari:

1. la morale cattolica e i rapporti affettivi

2. la dignità e la sacralità della persona

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. l’innamoramento nell’età adolescenziale e pre-adolescenziale

2. le differenze di genere riguardo all’innamoramento

3. l’innamoramento femminile nella letteratura

Frasi chiave:

1. Quando ti svegli e aspetti il suo messaggio…

2. Quando le tue amiche si arrabbiano perché metti lui al primo posto

3. …e ci sono altri mille motivi che attestano una cosa sola, CHE FORSE TI 6 INNAMORATA.

Video sul razzismo. La colonna sonora è la canzone “Da Fratello A Fratello” cantata da Franco Fasano, Anna Oxa e Fausto Leali.

Categorie: Intercultura

Durata video: 00:05:43

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Il video permette di affrontare la tematica del razzismo e più genericamente della paura dell’altro, del diverso.

Nuclei tematici disciplinari:

1. l’altro – il prossimo

2. l’impegno della Chiesa cattolica contro il razzismo

3. l’uomo creato a immagine di Dio

4. il messaggio universale di Gesù

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. l’altro e la paura del diverso

2. i flussi migratori verso l’Europa e l’Italia

3. il razzismo e i crimini contro l’umanità

4. il concetto di “razze umane” nella tradizione occidentale

Frasi chiave:

1. Se il tuo Cristo è ebreo, se la tua democrazia è greca, se la tua scrittura è latina, se i tuoi numeri sono arabi, se la tua maglietta è cinese, se le tue vacanze sono slave, allora il tuo vicino non può essere straniero.

Link interessanti:

1. Testo

2. Testo e accordi

Descrizione

La canzone “La parola IO” è tratta dall’album "Io non mi sento italiano". L’album è uscito postumo nei primi mesi del 2003. Gaber racconta la visione dell’uomo contemporaneo,  tutto proiettato sull’affermazione dell’io, della persona come individuo.

Molto interessante il finale: “La parola io, questo dolce monosillabo innocente è fatale che diventi dilagante nella logica del mondo occidentale forse è l’ultimo peccato originale”.

Categorie: Uomo

Durata video: 00:05:37

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

La canzone di Gaber  permette di riflettere sull’uomo contemporaneo e di collegarlo all’uomo Nuovo del Vangelo.

Nuclei tematici disciplinari:

1. persona o individuo?

2. l’”uomo” nei vangeli

3. l’uomo creato a immagine di Dio

4. l’uomo e il peccato originale

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. l’idea di “uomo” nella storia

2. l’idea di “uomo” nelle varie culture e religioni del mondo

3. l’IO e il NOI nella tradizione occidentale

Frasi chiave:

1. La parola io è uno strano grido che nasconde invano la paura di non essere nessuno

2. Io Io Io ancora io.

3. Ogni giorno mi espando io posso essere il centro del mondo.

4. La parola io questo dolce monosillabo innocente è fatale che diventi dilagante nella logica del mondo occidentale forse è l’ultimo peccato originale.

Link interessanti:

1. Fondazione Giorgio Gaber

2. Testo della canzone

Il Salmo 27 recitato da Giovanni Paolo II.

Categorie: Preghiera, Salmo

Durata video: 00:03:11

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Solitamente la tematica “Preghiera” non riscontra molto successo nelle nostre aule. Forse con un videoclip, linguaggio tipico dei nostri ragazzi e con la voce carismatica di Giovanni Paolo II, si può ottenere maggiore attenzione.

Nuclei tematici disciplinari:

1. la preghiera nella vita quotidiana

2. la preghiera nelle varie religioni

2. i salmi

3. Gesù e la preghiera

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. la preghiera come espressione poetica

2. la preghiera nella letteratura italiana

Link interessanti:

Testo del Salmo 27

I sintomi dell’innamoramento femminile  attraverso testo, immagini e musica.

Categorie: Adolescenza, Affettività, Amicizia

Durata video: 00:04:07

Scheda Didattica

Utilizzazione:

il video è indicato per tutte le classi.

Perché questo video?

Per far riflettere gli alunni sulla bellezza e unicità dell’innamoramento. Può essere utilizzato come documento propedeutico a tematiche collegate alla sessualità/affettività.

Nuclei tematici disciplinari:

1. la morale cattolica e i rapporti affettivi

2. la dignità e la sacralità della persona

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. l’innamoramento nell’età adolescenziale e pre-adolescenziale

2. le differenze di genere riguardo all’innamoramento

3. l’innamoramento femminile nella letteratura

Frasi chiave:

1. Quando ti svegli e aspetti il suo messaggio…

2. Quando le tue amiche si arrabbiano perché metti lui al primo posto

3. …e ci sono altri mille motivi che attestano una cosa sola, CHE FORSE TI 6 INNAMORATA

PowerPoint dal titolo “Il viaggio” dell’autrice Konrad Chiara della classe 1C – anno scolastico 2008/2009 – del Liceo statale "Chiabrera – Martini" di Savona

Categorie: Pellegrinaggio

Durata presentazione: 14 diapositive in PowerPoint

Clicca qui per aprire o salvare la presentazione

Scheda Didattica

Utilizzazione:

la presentazione in PowerPoint è indicata per tutte le classi.

Perché questa presentazione?

La presentazione “Il Viaggio” può essere utile per due motivi:

1. avere un prototipo di presentazione su cui far lavorare gli studenti

2. utilizzare il prodotto come mera presentazione all’interno della propria programmazione

Nuclei tematici disciplinari:

1. il viaggio nella tradizione ebraico-cristiana

2. le mete del pellegrino medievale

3. i viaggi e i viaggiatori delle prime comunità cristiane

Nuclei tematici interdisciplinari:

1. il viaggio nella letteratura e nella cinematografia

2. la figura del viaggiatore nelle varie epoche storiche

3. Ulisse e Dante: due viaggiatori a confronto